Vzdělávání

Školení v Mapě výuky

Systém provede školu kurikulární změnou jen tehdy, když s ním sbor umí pracovat. Připravujeme proto školení pro učitele, koordinátory ŠVP i vedení školy.

Online i prezenčně Základní školení v ceně licence Program na míru pro celý sbor
Proč školit

Konzultace, kurzy, školení pro práci s kurikulem školy

Většina škol naráží na otázky, které kurikulární reforma otevírá: co ještě patří do ŠVP, jak převést očekávané výsledky do tematických plánů a jak poznat, že je RVP skutečně pokryté.

Poptat školení
Formy

Forma, která vám vyhovuje

Kdykoli · v systému

Modulové kurzy v aplikaci

Čtený kurz rozdělený do modulů, dostupný po přihlášení přímo v systému. Každý učitel jej projde vlastním tempem a může se k němu kdykoli vrátit.

  • Rozsah 9 modulů
  • Časová náročnost dohromady cca 6 hod.
  • Cena V ceně licence systému
Webináře · online

Živé webináře s lektorem

Online setkání s lektorem, kde odpovídáme na dotazy z praxe. Záznam zůstává škole k dispozici.

Na míru · ve škole

Prezenční školení ve škole

Lektor přijede přímo k vám. Školení celého sboru přizpůsobíme situaci a potřebám vaší školy.

Nabídka školení

Katalog kurzů

Š1 · Školení celého sboru

Revize RVP v praxi školy: od nového kurikula k ŠVP a výuce

Pro celé pedagogické sbory základních škol, vedení školy, koordinátory ŠVP a předmětové týmy.

Cena na vyžádání Lze hradit z OP JAK – Šablony II v rámci vzdělávání pracovníků ve vzdělávání

Co se účastníci naučí

  • Co revidované RVP ZV skutečně mění: očekávané výsledky učení, klíčové kompetence, základní gramotnosti a průřezová témata a jejich rozdílná váha v kurikulu
  • Jak tvořit nový ŠVP inventurou stávající výuky, aniž by škola začínala od nuly
  • Tematické plány jako spojovací článek mezi školním kurikulem a každodenní výukou
  • Jak krok za krokem mapovat tematické bloky na požadavky RVP
  • Vize a kurikulární priority školy: na čem se sbor musí dohodnout a co zůstává na učiteli
Forma: online / prezenčně ve škole Rozsah: (8 × 45 min)
Objednat školení
Š2 · Základní

Start v Mapě výuky

Pro všechny učitele školy, která systém právě zavádí.

V ceně licence systému Součást Zkušební licence i licencí START a Premium

Co se účastníci naučí

  • Orientace v prostředí systému
  • Struktura ŠVP v systému — od učebního plánu po jednotlivé předměty
  • Co tematický plán zachytit nedokáže
  • Od bloků ke vztahům a ŠOVU
  • Od ŠVP k výuce a hodnocení
Forma: online čtený modulový kurz v systému Kde: Záložka "Domů"
Přihlásit se Objednat systém
Š3 · Rozšiřující

Jak plánovat vzdělávání školy

Pro vedení školy a pedagogické týmy, které plánují vzdělávání na úrovni celé školy.

V ceně licence systému Součást licence Premium

Co se účastníci naučí

  • Na jakých úrovních kurikulum vzniká
  • Proč revidované RVP samo o sobě ještě není školní kurikulum a proč standardy nestačí
  • Dvě odlišné úlohy školy: kurikulární konformita (naplnit závazné požadavky RVP) a školní kurikulární priority (soustředit se na několik dlouhodobých cílů)
  • Jak vybrat tři až pět školních kurikulárních priorit
  • Jak prioritu převést do společných kurikulárních dohod mezi předměty a ročníky
Forma: online čtený modulový kurz v systému Kde: Záložka "Domů"
Přihlásit se Objednat systém

Další kurzy připravujeme.

Š1 · Školení celého sboru

Revize RVP v praxi školy: od nového kurikula k ŠVP a výuce

Pro pedagogické pracovníky základních škol — zejména celé pedagogické sbory, vedení školy, koordinátory ŠVP a členy předmětových a dalších pracovních týmů.

Forma: online / prezenčně ve škole Rozsah: 8 vyučovacích hodin (8 × 45 min) Lektor: Mgr. Jaroslav Pinkas, Ph.D.

Anotace

Školení celého sboru seznamuje účastníky s praktickými dopady revidovaného RVP ZV na tvorbu školního vzdělávacího programu, plánování výuky a spolupráci pedagogického sboru. Vychází z předpokladu, že při tvorbě nového ŠVP není nutné začínat od nuly ani opouštět dosavadní funkční praxi školy. Revize RVP je naopak příležitostí k inventuře současné výuky: k pojmenování toho, co se škole osvědčuje, co je třeba zachovat, co upravit a kde vzniká prostor pro změnu.

Účastníci se seznámí s novou strukturou RVP, významem očekávaných výsledků učení, klíčových kompetencí, základních gramotností a průřezových témat a s praktickým postupem, jak tyto požadavky vztahovat k tematickým plánům a konkrétním vzdělávacím cílům školy. Významnou součástí školení je společná práce pedagogického sboru nad vizí a kurikulárními prioritami školy. Závěrečná část se věnuje vztahu mezi společně dohodnutým školním kurikulem a profesní autonomií jednotlivých učitelů při plánování a realizaci konkrétní výuky.

Program školení

Blok 1 cca 60 minut
Od kurikulární reformy k revidovanému RVP

Úvodní blok stručně zasadí současnou revizi RVP do vývoje českého kurikula od zavedení systému RVP a ŠVP. Hlavní pozornost bude věnována tomu, co revidovaný RVP skutečně mění a jaké důsledky z toho vyplývají pro školy. Účastníci se seznámí s očekávanými výsledky učení jako společným organizačním principem nového RVP a s postavením vzdělávacích oborů, klíčových kompetencí, základních gramotností a průřezových témat. Důraz bude kladen na jejich rozdílný význam a váhu v kurikulu: skutečnost, že jednotlivé kategorie pracují s očekávanými výsledky učení, neznamená, že mají stejnou váhu ani že s nimi škola při tvorbě ŠVP pracuje stejným způsobem. Součástí bloku bude také vysvětlení vztahu státních OVU a školních očekávaných výsledků učení.

Blok 2 cca 90 minut
Od současné výuky k novému ŠVP: tematické plány jako pracovní nástroj

Druhý blok představí praktický postup tvorby nového ŠVP založený na inventuře a analýze stávající výuky školy. Východiskem není přepisování státního kurikula do školního dokumentu, ale otázka, co škola skutečně učí, jak má svou výuku strukturovanou, co z dosavadní praxe chce zachovat a které části je potřeba ve vztahu k revidovanému RVP proměnit. Účastníci se seznámí s třístupňovou strukturou kurikula RVP – ŠVP – výuka a s rolí tematických plánů jako spojovacího článku mezi školním kurikulem a každodenní výukou. Prakticky bude představen tematický blok jako základní jednotka plánování a jeho hlavní součásti: časové vymezení, vzdělávací cíl, učivo a návaznost na konkrétní výukové jednotky. Pozornost bude věnována také nutnosti obsahové redukce a vědomého rozhodování o tom, co je v omezeném vzdělávacím čase skutečně podstatné.

Blok 3 cca 60 minut
Jak propojit tematické plány s požadavky RVP

Třetí blok podrobně a krok za krokem představí postup mapování konkrétní výuky na kurikulární požadavky revidovaného RVP. Účastníci budou pracovat s posloupností, v níž je nejprve vymezen tematický blok, následně jsou identifikovány relevantní oborové očekávané výsledky učení a případné vazby na průřezová témata, na jejichž základě je formulován konkrétní školní očekávaný výsledek učení. Teprve následně jsou k výsledku připojovány vhodné vazby na klíčové kompetence a základní gramotnosti. Důraz bude kladen na věcné zdůvodnění jednotlivých vazeb a na zásadu, že kvalitní kurikulum nevzniká maximalizací počtu přiřazených OVU. Smyslem mapování je vybrat a pojmenovat ty kurikulární cíle, které skutečně odpovídají vzdělávacímu záměru tematického bloku, jeho obsahu a očekávané činnosti žáků.

Blok 4 cca 90 minut
Vize a kurikulární priority školy: co je důležité právě pro nás?

Čtvrtý blok se zaměří na to, které části školního kurikula mají být výsledkem společné dohody pedagogického sboru a které je naopak vhodné ponechat na úrovni pracovních týmů nebo jednotlivých učitelů. Východiskem bude vize školy a omezený počet školních kurikulárních priorit, které mají soustředit společnou pozornost na oblasti významné pro žáky, školu a její prostředí. Blok však nepovede pouze k formulaci priorit, ale k širší diskusi o podobě společného kurikulárního rámce školy: co je potřeba koordinovat, aby ŠVP skutečně ovlivňoval výuku, kde je naopak žádoucí zachovat rozdílné oborové přístupy a které oblasti nemá smysl sjednocovat. Hlavní část bloku bude tvořit skupinová práce s konkrétními kurikulárními rozhodnutími. Výstupem bloku bude jasnější představa pedagogického sboru o hranicích společného plánování a o tom, jak má být školní kurikulum koordinováno, aniž by se redukovalo na jednotný scénář výuky.

Blok 5 cca 60 minut
Od společných cílů školy ke konkrétní výuce

Závěrečný blok se zaměří na vztah mezi závazností školního kurikula a profesní autonomií učitele. Společné plánování neznamená sjednocování jednotlivých vyučovacích hodin, používání totožných metod nebo stejných výukových materiálů. Škola a její pracovní týmy se potřebují dohodnout především na společných prioritách, základních cílech tematických bloků, podstatném obsahu, návaznosti mezi ročníky a očekávaných výsledcích učení. Volba konkrétní cesty k těmto cílům zůstává součástí odborné autonomie učitele. Blok ukáže, jak ze závazných cílů školního kurikula postupovat k plánování konkrétních výukových jednotek a jak propojit cíle výuky, učivo, činnosti žáků, ověřování výsledků a reflexi tak, aby společné školní kurikulum poskytovalo učiteli směr, nikoli detailní scénář jeho práce.

Lektor

Mgr. Jaroslav Pinkas, Ph.D. je učitel, historik a didaktik dějepisu. Působil jako učitel na několika středních školách, pracoval v Národním pedagogickém institutu ČR a jako metodik v Ústavu pro studium totalitních režimů. Dlouhodobě se zabývá didaktikou, kurikulárním plánováním a tvorbou vzdělávacích materiálů. V současnosti vede tým projektu Mapa výuky školy a přednáší také na Pedagogické fakultě Univerzity Karlovy.

Možnost financování

Vzdělávání lze při splnění podmínek konkrétního projektu školy hradit z prostředků OP JAK – Šablony II, v rámci vzdělávání pracovníků ve vzdělávání. Obsahově odpovídá zejména tematické oblasti management škol, řízení organizace, leadership a řízení pedagogického procesu.

Objednat školení
Průběh

Od poptávky k hotovým plánům

Ať už jde o webinář, nebo o celodenní setkání ve škole, postup je stejný.

Krok 01

Nezávazná poptávka

Napíšete nám, kolik učitelů se má školit a o jakou formu školení máte zájem.

Krok 02

Návrh programu

Dostanete konkrétní program setkání i cenovou nabídku.

Krok 03

Realizace

Školíme.

Krok 04

Podpora po školení

Materiály, záznam a možnost navazující konzultace.

Máte zájem o školení?

Napište nám, kolik učitelů chcete proškolit a v jaké fázi revize ŠVP jste.

Poptat školení Objednat systém